Školský poriadok

• • • • Školský poriadok

      • Školský poriadok

         

         

         

         

        pridať fotografie

         

         

         

         

        Súkromná základná škola, Hlavná 367/7, 082 12  Kapušany

        V súlade s ustanovením §153 Zákona o výchove a vzdelávaní (školský zákon) č. 245/2008 Z. z. a po prerokovaní s orgánmi školskej samosprávy, radou školy a pedagogickou radouSZUŠ riaditeľ školy vydáva tento

         

                                              Š k o l s k ý   p o r i a d o k   š k o ly

         

        1. Všeobecné ustanovenia.

        • Ustanovenia tohto školského poriadku sú v súlade s platnou legislatívou, vychádzajú zo zásad humanistickej výchovy a rešpektujú zásady Dohovoru o právach dieťaťa.
        • Tento školský poriadok sa vzťahuje na všetkých žiakov školy navštevujúcich umelecké odbory a v niektorých ustanoveniach aj na zákonných zástupcov neplnoletých žiakov, ktorí majú voči nim povinnosti vyplývajúce z príslušných legislatívnych predpisov, najmä zo Zákona 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve, Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a Vyhlášky č. 324/2008 o základnej umeleckej škole. (viď www.minedu.sk - Legislatíva)..

         

        2. Podmienky štúdia

        • Štúdium v základnej umeleckej škole je záujmové.
        • O prijatí žiaka a jeho zaradení do príslušného ročníka vydáva rozhodnutie riaditeľ školy na základe vykonanej talentovej skúšky a posúdení predpokladov na štúdium.
        • Prijatý žiak, alebo jeho zákonný zástupca prispieva na čiastočnú úhradu nákladov na štúdium (školné). Výšku príspevku určuje zriaďovateľ školy  všeobecne  záväzným nariadením. Toto nariadenie sa aktualizuje podľa výšky súm životného minima stanovenej zákonom.
        • Platba školného sa uskutočňuje v hotovosti podľa aktuálnych pokynov, ktoré žiaci dostanú formou písomných oznamov od svojich triednych učiteľov vždy začiatkom 1. a 2. polroka. Aktualizované informácie o výške, spôsobe a termínoch platieb sú zároveň zverejnené na tabuli oznamov a tiež na internetovej stránke školy.
        • Žiak môže navštevovať súčasne aj viacero odborov, resp. hlavných predmetov. Úhrada školného sa vykonáva za každý odbor a každý hlavný predmet v jednej pladbe spoločne.
        • Žiak sa môže zo štúdia odhlásiť len k 31. januáru, alebo k 30. júnu príslušného školského roka. Odhlásenie žiaka vykonáva zákonný zástupca žiaka, alebo plnoletý žiak formou písomnej žiadosti, ktorú doručí riaditeľovi školy poštou, osobne, alebo prostredníctvom triedneho učiteľa.
        • V prípade dlhodobej ospravedlnenej neprítomnosti žiaka (choroba, liečenie, pobyt v zahraničí a pod.) môže jeho zákonný zástupca vopred písomne požiadať riaditeľa školy o prerušenie štúdia. Počas tohto obdobia sa školné neuhrádza.
        • O odpustení poplatkov školného z dôvodu sociálnej odkázanosti môže rozhodnúť iba zriaďovateľ, a to po predložení žiadosti a potvrdenia o poberaní dávok v hmotnej núdzi. Tieto žiadateľ predloží zriaďovateľovi prostredníctvom riaditeľa školy na predpísanom tlačive.  V ostatných prípadoch školné nemožno odpustiť.
        • Zo štúdia môže byť žiak vylúčený z dôvodov dlhodobej neospravedlnenej neprítomnosti na vyučovaní, alebo z dôvodu neuhradených platieb školného, a to po prerokovaní pedagogickou radou na konci 1., alebo 2. polroka.

         

        3. Výkon práv a povinností žiakov, a ich zákonných zástupcov v škole, alebo v školskom zariadení, pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a s ďalšími zamestnancami školy.

        • Každý žiak školy má právo na rozvoj svojho talentu, prostredníctvom vyučovania v jednotlivých umeleckých odboroch v miere stanovenej príslušným učebným plánom a pod vedením odborne a pedagogicky kvalifikovaných učiteľov.
        • Každý žiak má právo na rovnaké zaobchádzanie, objektívne hodnotenie a pedagogické vedenie v duchu zásad humanistickej výchovy.
        • Vzťahy žiakov s pedagógmi i ostatnými zamestnancami školy sa na vyučovaní, ako aj počas mimoškolských podujatí, na ktorých reprezentujú školu, riadia  zásadami slušného správania.
        • Povinnosťou žiaka je zúčastňovať sa na vyučovaní podľa určeného rozvrhu hodín, prichádzať na vyučovanie včas, nosiť si potrebné pomôcky, pripravovať sa na vyučovanie a riadiť sa podľa pokynov vyučujúceho.
        • Vo vzájomnom vzťahu so spolužiakmi nesmie žiak uplatňovať násilie, šikanovanie a ďalšie prejavy diskriminácie, či neznášanlivosti.
        • Žiak nesmie poškodzovať školský majetok a je povinný šetrne zaobchádzať s hudobnými nástrojmi, učebnými pomôckami a prideleným materiálom. Spôsobenú škodu na majetku je povinný nahradiť.
        • Počas vyučovania je zakázané používať mobilný telefón. Žiak môže mať v učebni pri sebe iba mobil vypnutý, resp. prepnutý na tichý režim. Za prípadnú stratu mobilného telefónu škola nezodpovedá.

         

        4. Prevádzka a vnútorný režim školy.

        • Priestory školy sú v prevádzke  v čase od7.00 do 18:00 hod.
        • Vyučovanie v priestoroch SZUŠ sa riadi rozvrhom hodín, ktorý je u každého učiteľa individuálne spracovaný a schválený riaditeľom školy. Žiak je s týmto rozvrhom oboznámený na začiatku školského roka a je povinný sa ním riadiť, pokiaľ sa s vyučujúcim nedohodne na jeho prípadnej zmene. O zmene je triedny učiteľ povinný informovať riaditeľa  školy, alebo jeho zástupcu a vykonať zmenu aj v centrálnej evidencii.
        • Dochádzka žiaka je evidovaná v triednej knihe, triedny učiteľ je povinný viesť evidenciu prítomnosti, alebo neprítomnosti na každej hodine a u každého žiaka.
        • Ak sa žiak nemôže dostaviť na vyučovanie, je povinný ospravedlniť sa podľa možnosti vopred (v prípade neplnoletého žiaka ospravedlňuje rodič), a to osobne, telefonicky, prípadne doložením lekárskeho potvrdenia, alebo písomného ospravedlnenia – podpisu rodiča v žiackej knižke v rubrike pre príslušný deň. Vyučujúci urobí o ospravedlnení  záznam v triednej knihe, resp. žiackej knižke.
        • Ak  sa vyučovacia hodina nemôže uskutočniť z dôvodu neprítomnosti učiteľa, má žiak právo na náhradnú hodinu, ktorej termín si dohodne s učiteľom, alebo mu škola poskytne zastupovanú hodinu u iného učiteľa. Náhradná hodina sa označí v triednej dokumentácii písmenom N a dátumom, za ktorý sa poskytuje. V prípade zastupovanej hodiny sa označí písmenom Z a v dokumentácii ju potvrdí podpisom zastupujúci učiteľ.
        • Ak sa žiak nedostavuje na vyučovanie bez ospravedlnenia  súvisle v čase dlhšom ako dva týždne, je triedny učiteľ povinný kontaktovať rodiča a oznámiť mu túto skutočnosť. Ak je neospravedlnená neprítomnosť dlhšia ako tri týždne, triedny učiteľ je povinný zaslať písomnú upomienku.
        • Žiak sa v priestoroch školy zdržiava iba v čase svojho rozvrhu hodín, v čase nevyhnutne potrebnom na prípravu, resp. presun na jednotlivé predmety a počas podujatí organizovaných školou (nácviky, koncerty, tvorivé dielne a pod.). V tomto čase je nad žiakmi zabezpečený pedagogický dozor.
        • Počas voľných hodín sa žiak zdržiava vo vyhradených priestoroch, pričom sa správa tak, aby nerušil vyučovací proces.
        • Do budovy školy vstupujú len oprávnené osoby, t. j. zamestnanci, žiaci a osoby, ktoré prichádzajú do budovy z pracovných dôvodov. Pohyb ostatných osôb v škole nie je povolený. Cudzím osobám nie je dovolené zdržiavať sa v učebniach počas vyučovacích hodín.
        • Rodičia alebo osoby sprevádzajúce neplnoletých žiakov čakajú na svoje deti

                   vo vyhradených priestoroch školy teda v chodbičke hlavného vchodu.

        • V čase prevádzky školy môže žiak požiadať o cvičenie vo voľných učebniach. Súhlas k cvičeniu vydáva riaditeľka školy, alebo jej zástupcovia, a to len po predchádzajúcej konzultácii s triednym učiteľom žiaka a s učiteľom, ktorý je zodpovedný za danú učebňu.
        • Pred vstupom do učebne sa žiak prezuje, alebo použije ochranné návleky. Na vyučovanie tanečného odboru si prezlieka cvičný úbor a na vyučovanie výtvarného odboru nosí ochranný odev.
        • Žiaci tanečného odboru sa prezliekajú v šatniach, kde si odkladajú obuv a oblečenie. Šatňu pred začiatkom hodiny zamyká poverený žiak, alebo triedny učiteľ.
        • Nosenie cenných vecí, alebo vyššej finančnej hotovosti  na vyučovanie sa neodporúča, nakoľko škola nepreberá zodpovednosť za ich stratu, alebo poškodenie. Ak je to potrebné, môže žiak požiadať o uloženie takejto veci počas svojho pobytu v škole zamestnankyne kancelárie, ktoré uložia predmet, alebo hotovosť do zabezpečeného skladu, resp. trezoru školy.
        • Do priestorov školy je zakázané vstupovať v kolieskových korčuliach.
        • Ak žiak prichádza do školy na bicykli, je povinný uložiť si ho do stojana pred vchodom budovy a vo vlastnom záujme uzamknúť. Škola však nezodpovedá za prípadné škody.
        • Na náhradu škody spôsobenú stratou, alebo poškodením vecí má žiak právo iba v prípade, ak škoda vznikla počas vyučovacieho procesu a nebola zavinená nedbanlivosťou žiaka, alebo nedodržaním podmienok tohto školského poriadku.

         

        5. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálno-patologickými javmi, diskrimináciou, alebo násilím.

        •  Každý zamestnanec školy má povinnosť dbať na ochranu osobnosti žiaka, a na ochranu  jeho osobných údajov. Pred nástupom na štúdium rodič podpisuje prihlášku, ktorej   súčasťou je informovaný súhlas s poskytnutím tých údajov, ktoré sú nevyhnutne   potrebné pre identifikáciu žiaka a kontakt so zákonnými zástupcami. Ostatné údaje rodič, resp. žiak nie je povinný poskytovať.
        • Škola má povinnosť dbať na ochranu žiaka pred vplyvmi, ktoré by mohli ohroziť jeho mravný vývoj.
        • V budove školy a jej bezprostrednom okolí platí zákaz fajčenia, požívania  alkoholu, alebo  iných návykových látok. Tento zákaz sa vzťahuje tak na žiakov, ako aj zamestnancov školy. V prípade podozrenia z požitia alkoholu, alebo návykových látok je riaditeľ školy oprávnený požiadať technika BOZP o vykonanie dychovej skúšky. V prípade pozitívneho nálezu ide o hrubé porušenie tohto poriadku, resp. pracovného poriadku pre zamestnancov a riaditeľ školy postupuje v súlade s príslušnými legislatívnymi predpismi.
        • Vo vzájomnom vzťahu so spolužiakmi nesmie žiak uplatňovať násilie, šikanovanie a ďalšie prejavy diskriminácie, či neznášanlivosti.
        • Učitelia počas vyučovania a počas mimoškolských aktivít nad žiakmi vykonávajú pedagogický dozor, ktorého úlohou  je zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov školy. Každý žiak je povinný rešpektovať  pokyny vyučujúceho, alebo pedagóga, ktorý vykonáva dozor, aby svojim správaním neohrozil zdravie a bezpečnosť svoju, alebo iných osôb.
        • Vedúci zamestnanci školy v rámci prevencie ochrany zdravia a bezpečnosti pravidelne vykonávajú, alebo odborne zabezpečujú prehliadky priestorov školy a zariadení, s ktorými žiaci a zamestnanci prichádzajú do kontaktu. Ak by napriek tomu vznikla akákoľvek porucha, alebo nastala okolnosť, ktorá by mohla ohroziť bezpečnosť a zdravie osôb v objekte školy, alebo pri mimoškolských podujatiach, je povinnosťou učiteľa, ktorý vykonáva pedagogický dozor urobiť okamžité opatrenia na elimináciu rizika (prerušiť činnosť, opustiť miestnosť a pod.) a informovať o tom priameho nadriadeného zamestnanca.
        • Žiak bez dozoru pedagóga nesmie manipulovať s technikou, elektrickými zariadeniami, ostrými predmetmi, chemikáliami, alebo horľavinami.
        • V prípade potreby evakuácie z objektu školy odborne vyškolení určení zamestnanci školy organizujú odchod osôb z budovy podľa vypracovaného evakuačného plánu, ktorý je sprístupnený na všetkých chodbách budovy. Žiaci sú v takejto situácii povinní bezpodmienečne dodržiavať pokyny učiteľov vykonávajúcich nad nimi pedagogický dozor.
        • Podmienkach nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ.
        • Deťom a žiakom školy sa so súhlasom školy, alebo školského zariadenia umožňuje účasť na súťažiach.

         

        F: Rovnosť príležitostí a prevencia segregácie
         

        Škola dôsledne uplatňuje zásady rovnakého zaobchádzania a rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní v súlade s:

        • § 3, § 144 a § 153 ods. 1 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon),
        • zákonom č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní a o ochrane pred diskrimináciou (antidiskriminačný zákon),
        • Dohovorom o právach dieťaťa a ďalšími medzinárodnými záväzkami Slovenskej republiky v oblasti ľudských práv a inkluzívneho vzdelávania.

         

        Každý žiak má právo na kvalitné a inkluzívne vzdelávanie bez akejkoľvek formy diskriminácie, segregácie alebo sociálneho vylúčenia. Rozdielne zaobchádzanie na základe etnického alebo národnostného pôvodu, zdravotného znevýhodnenia, sociálneho statusu, jazyka, vierovyznania, pohlavia, rodu, svetového názoru alebo iných chránených dôvodov je neprípustné.

         

        Segregáciou sa rozumie priestorové, organizačné alebo sociálne oddelenie žiakov, ktoré nie je pedagogicky a odborne odôvodnené, a ktoré vedie k ich znevýhodňovaniu alebo diskriminácii. Za segregáciu sa považuje aj vytváranie homogénnych skupín alebo tried bez riadneho odborného dôvodu.

         

        Škola vypracuje a realizuje Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva metodickú príručku desegregácie vydanú MŠVVaM SR ako odborný rámec.

         

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sú podrobnejšie rozpracované v Dodatku č.1/2025  školského poriadku.

         

        F. Záverečné ustanovenia

        •  S týmto školským poriadkom oboznámia triedni učitelia všetkých žiakov na začiatku školského roka, resp. pri nástupe na štúdium, o čom sú povinní vykonať zápis v triednej knihe, resp. žiackej knižke.
        • Tento školský poriadok bol prerokovaný dňa 7. októbra  2025 pedagogickou radou SZUŠ Kapušany

         

         

                                                                              

         Mgr. Irena Kasalová,MBA DiS. art.

                                                                                                                    riaditeľka školy 

         

         

         

        DODATOK

         

        Č.1/2025

         

        k školskému poriadku

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        ŠTANDARDY DODRŽIAVANIA ZÁKAZU SEGREGÁCIE VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

         

        Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku školského poriadku. 

        Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú z ustanovení Dohovoru o právach dieťaťa:

        Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva, politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných zástupcov.

        Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny. 

        Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí, nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi, správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.

        Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:

        1. rozvoju osobnosti dieťaťa, jeho jedinečných daností a duševných a fyzických schopností v ich najvyššej možnej miere; 
        2. rozvíjaniu úcty k ľudským právam a základným slobodám a k zásadám zakotveným v Charte

        Organizácie Spojených národov; 

        3. rozvíjaniu úcty k rodičom, k vlastnej kultúrnej, jazykovej a hodnotovej identite a k hodnotám krajiny, v ktorej dieťa žije i k hodnotám krajiny svojho pôvodu a k iným kultúram 
        4. príprave dieťaťa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými  a náboženskými skupinami a osobami domorodého pôvodu; 
        5. rozvíjaniu úcty k prírodnému prostrediu.”^[1]

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní^[2].

        Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie“^[3]. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu^2a) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť  k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná^2b) pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok  na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy  a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.“^[4]

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1): 

        • výkon práv a povinností žiakov a ich zákonných zástupcov v škole, pravidlá vzájomných vzťahov  a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy,
        • prevádzka a vnútorný režim školy,
        • podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálnopatologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,
        • podmienky nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ.

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

         

        Štandardy postojov a hodnôt

        Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie,  či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi. 

        Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie  a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru^[5]. Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov  vo vzdelávaní: 

        • Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom, 
        • Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu  pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu. 
        • Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.
        • Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania. 
        • Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.
        • Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.
        • Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa. 
        • Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky. 
        • Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.
        • Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

         

         

        Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:

        • Škola a školské zariadenie pri uplatňovaní Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vypracuje Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva Metodickú príručku desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanú Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR^[6].

         

        1. Štandardy priestorovej desegregácie:
           • Do všetkých priestorov školy alebo školského zariadenia, určených pre žiakov alebo poslucháčov, je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom a poslucháčom. Škola alebo školské zariadenie nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone^[7]. 
           • Škola alebo školské zariadenie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovnovzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom. 
           • Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.

         

        2. Štandardy organizačnej desegregácie:

        • Škola alebo školské zariadenie má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny  žiakov a poslucháčov^[8].
        • Všetky skupiny žiakov školy a školského zariadenia majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program^[9], individuálny učebný plán^[10] alebo poskytnuté podporné opatrenia^[11].
        • Všetky  skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.
        • Škola alebo školské zariadenie je povinné využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole^[12]. Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

         

        Štandardy sociálnej desegregácie

        • Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia  na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
        • Škola alebo školské zariadenie organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy alebo školského zariadenia, medzi žiakmi ako aj rodičmi.
        • Škola alebo školské zariadenie prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov  a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone. 
        • V škole alebo školskom zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
        • Škola alebo školské zariadenie umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov,  aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.
        • Škola alebo školské zariadenie pri hodnotení žiakov alebo poslucháčov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

         

        Praktické opatrenia na uplatňovanie Štandardov dodržiavania zákazu segregácie

        1. Plán uplatňovania štandardov: škola vypracuje takzvaný „Plán uplatňovania štandardov dodržiavania zákazu segregácie“, ktorý bude obsahovať:

        • ciele a opatrenia na aktuálny školský rok,
        • zodpovedné osoby za ich realizáciu,
        • termíny plnenia,
        • spôsob vyhodnocovania.

        Tento plán bude aktualizovaný podľa potreby a bude zohľadňovať aktuálne nástroje zavedené na podporu zákazu segregácie

        2. Zodpovedná osoba:škola v rámci personálnych možností určí konkrétnu osobu vo funkcii (napr. zástupca riaditeľa alebo koordinátor inklúzie), ktorá bude:

        • sledovať dodržiavanie štandardov,
        • prijímať a preverovať podnety,
        • navrhovať nápravné opatrenia.

         

        3. Systém monitorovania a podnetov: škola zavedie mechanizmus:

         

        • polročného hodnotenia situácie (napr. na pedagogickej rade),
        • anonymného podávania podnetov (schránka dôvery, online formulár),
        • evidencie prijatých podnetov a spôsobu ich riešenia.

         

        4. Školenia zamestnancov: škola zorganizuje aspoň raz ročne školenie pre pedagogických a odborných zamestnancov na tému prevencie segregácie, inklúzie a práce s rozmanitosťou. Škola si takisto bude viesť záznam o dátume, obsahu a účastníkoch školenia.

         

        5. Organizácia tried a aktivít: škola stanoví pravidlá prideľovania žiakov a detí do tried tak, aby nevznikali homogénne skupiny podľa pôvodu alebo sociálneho statusu. Škola sa zaväzuje plánovať spoločné projekty a mimoškolské aktivity, ktoré spájajú žiakov a deti z rôznych prostredí.

         

        6. Krízové situácie:škola vypracuje inkluzívny plán pre prípad dištančného alebo obmedzeného vyučovania. Zahrnie do neho opatrenia na zabezpečenie rovného prístupu ku vzdelávaniu pre všetkých žiakov a deti a takisto podporné kroky po návrate do školy.

         

        7. Spolupráca s kontrolnými orgánmi:v prípade potreby škola poskytne súčinnosť a dokumentáciu pri kontrolách zo strany Štátnej školskej inšpekcie, verejného ochrancu práv a iných oprávnených subjektov.

         

        ---

        [1]Dohovor o právach dieťaťa (OSN, 1989) In Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 104/1991 Z. z.

        [2]Metodická príručkadesegregácie vo výchove avzdelávaní(MŠVVaŠ SR, 2023)

        [3]§ 3 písm. f) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [4]§ 2 písm. ai) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) – účinnosť nadobúda 1. 1. 2025. Poznámky pod čiarou k odkazom 2a a 2b znejú: „2a) Zákon č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou  a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov. 2b) Dohovor proti diskriminácii vo vzdelávaní (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí a európskych záležitostí Slovenskej republiky  č. 276/2024 Z. z.).Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 317/2010 Z. z.).“

        [5]Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúrubol vytvorený v roku 2018 Radou Európy, ktorej členským štátom je od roku 1993 aj SR. Pre SR má status odporúčania pri vytváraní vzdelávacích stratégií a metodík na podporu demokratickej kultúry, ľudských práv a sociálnych kompetencií.

        [6]Metodická príručkadesegregácie vo výchove avzdelávaní(MŠVVaŠ SR, 2023)

        [7]Chránené dôvody podľa antidiskriminačného zákona sú charakteristiky ľudí, úzko spojené s ich dôstojnosťou a identitou, ktoré nesmú byť zneužité pre neprípustné rozdielne zaobchádzanie s nimi. Sú to: „pohlavie, náboženské vyznanie alebo viera, rasa, príslušnosť k národnosti alebo etnickej skupine, zdravotné postihnutie, vek, sexuálna orientácia, manželský stav a rodinný stav, farba pleti, jazyk, politické alebo iné zmýšľanie, národný alebo sociálny pôvod, majetok, rod alebo iné postavenie alebo dôvod oznámenia kriminality alebo inej protispoločenskej činnosti“ § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z.

        [8]§ 2 ods. 1zákona č. 365/2004 Z. z. (antidiskriminačný zákon)

        [9]§ 7a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [10]§ 26 zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [11]§ 145a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [12]Podrobné informácie ku krízovým udalostiam na školách sú dostupné na webovom sídle ministerstva.

         

         

         

         

         

         

         

         
• • • Školský poriadok
    • Dodatok č.1/2025