Profil školy

Súkromná základná umelecká škola v Kapušanoch naväzuje na kultúrne tradície a regionálne špecifiká  obce  a dbá  na  výber kvalitných osobnostne podnecujúcich  a plne kvalifikovaných pedagógov, ktorí pracujú na plný úväzok v opodstatnených prípadoch aj na čiastočný úväzok. Pre ich tvorivú prácu ako aj bezproblémový priebeh výchovno-vzdelávacieho procesu škola bude vytvára dobré a umelecky a ľudsky motivujúce  podmienky. Súkromná základná umelecká škola sídli na území obce Kapušany, konkrétne v priestoroch Základnej školy Kapušany

Zriadené umelecké odbory:  hudobný, výtvarný literárno-dramatický, tanečný

Hudobný odbor – študijné zamerania:

• hra na klavíri
• hlasová výchova, spev
• hra na gitare
• hra na zobcovej  flaute
• hra na saxofóne
• hra na akordeóne
• hra na husliach
• hra na violončele
• hra na bicie nástroje

Štúdium je rozdelené na:

·         prípravné štúdium – jednoročné (pre žiakov 1. ročníka základnej školy)

·         základné štúdium na I. stupni trvá 8 rokov a delí sa na prvú časť – primárne umelecké vzdelávanie (4 roky) a druhú časť - nižšie sekundárne umelecké vzdelávanie (4 roky)

 

Všeobecné ciele a poslanie SZUŠ Kapušany vychádzajú z koncepcie programu realizačného tímu školy, v centre ktorého stojí a musí byť samotný žiak. SZUŠ Kapušany ako centrum výchovno-vzdelávacieho procesu, kultúrneho a spoločenského diania pre žiakov, učiteľov, rodičov a verejnosť vo svojom regióne svojimi špeciálnymi vzdelávacími a kultúrno-výchovnými cieľmi, obsahom a organizáciou vzdelávania v plnej miere spĺňa požadované atribúty umeleckej školy s významným kultúrno-výchovným poslaním.

SZUŠ Kapušany svojim zameraním predstavuje významnú a zmysluplnú súčasť programu výchovy a vzdelávania v obci Kapušany. Patrí k účinnému nástroju, ktorý usiluje o potláčanie negatívnych prejavov správania sa, drogovej závislosti a kriminalite.

Výchovno-vzdelávací proces sa na SZUŠ Kapušany nesie v duchu humanizmu. Žiakom SZUŠ poskytujeme základný stupeň umeleckého vzdelania a prispievame tak k ich všeobecnému rozhľadu v oblasti umenia, ktorý zároveň pozitívne vplýva na rozvoj ich emočnej inteligencie, formovanie určitých vlastností a postojov osobnosti počas psychického a somatického vývoja jedinca.

Požiadavky v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu, rozvoj a formovanie osobnosti žiakov si vyžadujú špecifický tvorivý prístup pedagógov, ktorý predstavuje pre SZUŠ Kapušany základný stimulačný prvok rozvoja schopností, zručností, návykov a kreativity žiakov. Procesy v rámci umeleckého vzdelávania si vyžadujú rovnomerný rozvoj a koordináciu viacerých zložiek osobnosti a zosúladenie činnosti viacerých systémov.

 

Prioritou pre SZUŠ Kapušany je vo vzťahu k žiakom:

• rozvíjať kreatívne myslenie,
• rozvíjať emočnú inteligenciu,
• pestovať zmysel pre dobro a krásu,

·         budovať v dieťati hodnotový systém a obranyschopnosť voči tlaku reklamy, gýču, preferencii materiálnych hodnôt,

• usmerňovať dieťa k vyšším duchovným hodnotám,
• prispôsobovať sa potrebám konkrétnych oblastí, potrebám regiónu a samotných žiakov rôznych vekových kategórií,  zohľadňovať nové trendy vo vývoji umení, nové formy a metódy práce,
• zaviesť do učebných plánov a osnov nové predmety, ktoré sú súčasťou moderného vzdelávania, prispievajú ku skvalitneniu výchovno-vzdelávacieho procesu, aktivizácií učenia  a spĺňajú požiadavky žiakov,
• venovať sa vývoju štýlovej a vkusovej orientácii detí,
• spolupracovať so základnými školami v mieste pôsobenia, s obcou, kultúrnymi centrami či umeleckými súbormi v mieste školy a pod.,
• zdokonaľovať nielen odborno-umeleckú úroveň žiakov, ale aj komunikačno-ľudskú oblasť,

·         skvalitniť spoluprácu s rodičmi a verejnosťou,

·         zlepšiť estetiku prostredia školy a jej okolia.

 

Vychádzajúc zo strategických cieľov školy sa usilujeme o:

·         pokračovanie v premene tradičného encyklopedicko-memorovacieho školstva
na tvorivo-humánnu výchovu a vzdelávanie s dôrazom na výchovu osobnosti
k slobode a zodpovednosti,

·         rozvíjanie vyjadrovacích schopností na úrovni základnej kultúrnej gramotnosti prostredníctvom umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov,

·         rozvíjanie schopností tvoriť a prijímať umenie prostredníctvom špecifických umeleckých vyjadrovacích prostriedkov,

·         uvedomenie si významu umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote,

·         rešpektovanie kultúrno-historického dedičstva a ľudových tradícií,

·         pomoc žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, žiakom so sociálne znevýhodneného prostredia a podporovanie nadaných žiakov,

·         rozvíjanie pohybových a rozumových schopností žiakov v školských
a mimoškolských aktivitách,

·         rozvíjanie činnosti v súlade so zásadami zdravého životného štýlu,

·         o regionálnu výchovu, vzťah k regiónu, k životu v obci,

·         ochranu životného prostredia, ekológiu,

·         duševný rozvoj jednotlivca,

·         materiálno-technický rozvoj školy,

·         individuálny rast žiakov aj pedagógov,

·         rozvoj estetického cítenia žiakov,

·         individuálne rozvíjanie osobného potenciálu žiakov,

·         podporovanie a zavádzanie IKT do výchovno-vzdelávacieho procesu na jednotlivých vyučovacích predmetoch.

Našou snahou je poskytovať kvalitné základné umelecké vzdelanie zamerané na:

·         kompetencie k učeniu - žiak je vedený k zodpovednosti, samostatnosti, tvorivosti, efektívnemu vlastnému učeniu sa, k práci s informáciami, samostatnému pozorovaniu, experimentovaniu, práci s chybou, trpezlivosti a pod.,

·         kompetencie k riešeniu problémov - žiak rozpozná problém, plánuje spôsob riešenia problému, kriticky myslí, vedomosti využíva na riešenie problému, predchádza problémom,

·         kompetencie komunikatívne - žiak formuluje a vyjadruje svoje myšlienky, učí sa počúvať pedagóga, otvorene vyjadruje svoje názory, rešpektuje stanovené pravidlá,

·         kompetencie sociálne a personálne - žiak spolupracuje v tíme, je ohľaduplný k iným, prispieva k diskusii v menšom i väčšom kolektíve, kriticky hodnotí prácu svoju i tímu, dodržuje dohodnuté pravidla správania,

·         kompetencie občianske - žiak rešpektuje presvedčenie ostatných, chápe základné demokratické princípy spoločnosti, rozhoduje sa zodpovedne, ponúkne pomoc, jedná ekologicky, aktívne chráni zdravie svoje a druhých, uprednostňuje pozitívne aktivity kultúrne, športové a rekreačné,

·         kompetencie pracovné - žiak je vedený k pozitívnemu vzťahu k práci,  používa bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, pristupuje zodpovedne
k výsledkom práce, dodržuje pravidlá bezpečnosti,

·         kompetencie v rámci starostlivosti o žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami,

·         kompetencie v rámci starostlivosti o nadaných a talentovaných  žiakov.